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已翻译doi metadata英文原文2027-04-27

Gasingkar 媒体辅助的问题导向学习模型对 SMA PGRI 2 Kayen 高中十一年级学生理解圆切线概念的影响

作者

Cikal Wulandari Kristi，Universitas PGRI Semarang，印度尼西亚
Widya Kusumaningsih，Universitas PGRI Semarang，印度尼西亚
Rizky Esti Utami，Universitas PGRI Semarang，印度尼西亚

正文：DOI：

https://doi.org/10.26877/jipmat.v11i1.2279

关键词：

Problem Based Learning、概念理解、学生

摘要

学生对基本概念的理解，是本研究探讨借助教学工具的问题导向学习（PBL）教学范式有效性所期待的结果。本研究的问题陈述为：1. Gasingkar 媒体辅助的问题导向学习方法是否影响学生对圆切线概念的理解？2. 与传统学习范式相比，Gasingkar 媒体辅助的问题导向学习模型在概念理解方面表现如何？研究目的：基于所识别并表述的问题，预期研究目的如下：1. 认识到 Gasingkar 媒体辅助的问题导向学习方法可能影响对圆切线概念的理解。2. 认识到，与之相比

作者简介

Cikal Wulandari Kristi，Universitas PGRI Semarang，Universitas PGRI Semarang 数学教育专业学生
Widya Kusumaningsih，Universitas PGRI Semarang，Universitas PGRI Semarang 数学教育讲师
Rizky Esti Utami，Universitas PGRI Semarang，Universitas PGRI Semarang 数学教育讲师

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