元鉴 Yuanjian

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已翻译doi metadata英文原文2036-05-11

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弥合伦理与参与：宗教课程中服务学习的前景

作者：Catherine Wright（Wingate University），Candace Lapan（Wingate University）

稿件：弥合伦理与参与：宗教课程中服务学习的前景作者：Catherine Wright（Wingate University），Candace Lapan（Wingate University）

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摘要

这是一篇已被接受、已预分配 DOI 但尚未发表的文章。服务学习与社区参与（SLCE）是促进公民与社区参与（CCE）的高影响力教学法，将学术学习与现实世界经验相结合，在满足社区需求的同时促进学生取得积极成果。尽管具有这一潜力，宗教课程在实现关键 CCE 学习成果方面仍未得到充分利用。与此同时，CCE 方法可能通过推进课程目标并改善招生、留存和学生持续就读，支持面临招生挑战的宗教系（Yeh, 2010；Lockeman & Pelco, 2013；Wright & Wall-Bassett, 2023）。本研究考察了宗教系一门本科伦理学课程中 SLCE 实践的影响。研究发现，在公民能力、二十一世纪技能和价值观方面取得了显著提升

关键词：公民学习、服务学习、社区参与、伦理、宗教、公民与社区参与

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正文：Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

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期号

第 32 卷 • 第 1 期 • 2026

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正文：DOI：https://doi.org/10.3998/mjcsl.8122

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接受日期：2026-05-11

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正文：Wright, C & Lapan, C. ()《Bridging Ethics and Engagement: The Promise of Service-Learning in Religion Courses》，Michigan Journal of Community Service Learning。32(1) doi: 10.3998/mjcsl.8122

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正文：Wright, C & Lapan, C. Bridging Ethics and Engagement: The Promise of Service-Learning in Religion Courses. Michigan Journal of Community Service Learning. ; 32(1) doi: 10.3998/mjcsl.8122

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正文：Wright, C & Lapan, C. (, ). Bridging Ethics and Engagement: The Promise of Service-Learning in Religion Courses. Michigan Journal of Community Service Learning 32(1) doi: 10.3998/mjcsl.8122

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